گفتوگوی «فرهیختگان» با مالک شجاعیجشوقانیکالاییشدن دانش نتیجه غلبه گفتمان شبه نئولیبرالی در آموزش عالی استکالایی شدن دانش مساله ماست ولی من عرض کردم که این مساله در دل مسائل بزرگتری قابلطرح است و آن مسائل بزرگتر همان التقاطی بودن دانش از شبهنئولیبرالیسم و ایسمهای دیگری است که ما با آنها سروکار داریم.زهرا سعیدی، روزنامهنگار: هفته آخر آذرماه بهعنوان هفته پژوهش نامگذاری شده و این مناسبت به بهانهای برای بحثها و تاملاتی درمورد وضعیت آموزش و پژوهش در کشور تبدیل شده است. یکی از مباحث مهم در حیطه آموزش و پژوهش مساله کالایی شدن دانش است. سوال این است که اساسا پدیدهای به نام کالایی شدن دانش در کشور چقدر محل اعتناست و بسترها و عوامل شکلگیری چنین نگاهی در حوزه آموزش و پژوهش ما چیست؟ برای پاسخ به این سوالات سراغ مالک شجاعیجشوقانی، عضو هیاتعلمی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی رفتیم که مشروح این گفتوگو را در ادامه میخوانید.ابتدا خوب است به این موضوع بپردازیم که اساسا بحث کالایی شدن دانش چقدر محل اعتنا و توجه است و ضرورت پرداختن دارد؟ دوم اینکه نگاه کالایی به دانش از چه زمانی تقویت شد و بسترها و عوامل شکلگیری چنین نگاهی در ایران چه بوده است؟میتوان گفت که ما در زمینه آموزشوپرورش و آموزش عالی حرف زیاد زده و کار پژوهشی زیادی انجام دادهایم و مقاله و پایاننامه زیاد کار شده است. در موضوع کالایی شدن آموزش -که هم آموزش عالی و دانشگاهی را شامل میشود و هم آموزش پیش از دانشگاه که معطوف به مقاطع قبل از دانشگاه است-، نیز پژوهشهایی وجود دارد.شاید دیدگاه خوشبینانه بر این مبنا باشد که کالایی شدن دانش فرآیندی است که در کل دنیا وجود دارد و ما هم به تبع زندگی در بستری جه

جمیله علمالهدی در نشست «دومعنای فلسفه در یک تجربه (اندیشه ورزی تربیتی)»:علم الهدی گفت: ما میخواهیم ژاپن اسلامی باشیم، ما میخواهیم چین اسلامی باشیم. ما میخواهیم کشور توسعهیافته باشیم اما در عین حال اسلامی باشیم. عجله هم داریم چرا که انقلاب شده و همیشه در همین حالت شتاب هستیم و نوعی نظر گریزی در ما وجود دارد. این فلسفه در ایران هژمونی دارد که علوم کاربردی مهم است و علوم نظری مهم نیست.به گزارش خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) در ادامه سلسله نشستهای وضعیت تفکر در ایران که توسط گروه فلسفه خانه اندیشمندان علوم انسانی برگزار میشود، نشست پانزدهم این گروه با عنوان «دومعنای فلسفه در یک تجربه (اندیشه ورزی تربیتی)» با سخنرانی جمیله علمالهدی، رئیس پژوهشکده مطالعات بنیادین علم و فناوری دانشگاه شهید بهشتی و دبیری مالک شجاعی جشوقانی عضو هئیت علمی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی برگزار شد.شجاعی در ابتدای این نشست طی سخنانی خطاب به علم الهدی گفت: اولین کتاب چاپ شده شما در حوزه فلسفه محض است و بعد کتابهایی داشتید در زمینه نظریه اسلامی تعلیم و تربیت، مبانی تربیت اسلامی و برنامه درسی که عمدتاً بر اساس فلسفه صدرا بوده و در این آثار جریانهای فکری تأثیرگذار در تربیت و بحث سکولاریسم تربیتی  بررسی شده و اخیراً هم کتاب نظریه اسلامی رشد در دانشگاه شهید بهشتی رونمایی شد. منتهی میبینیم که بعد از این کارهای پژوهشی به لحاظ زمانی که جلوتر میرویم به فکر نهادسازی هم افتادید؛ یعنی بحثهای فلسفه، تعلیم و تربیت و تئوری پردازی در حوزه تعلیم و تربیت از گامهای اساسی بوده است که برداشتید. فیلسوف تعلیم و تربیت آهستهآهسته احساس میکند که باید سراغ نهادسازی برود چون این تفلسف اگر ادامه داشته باشد و به

نشست «گفتمان انقلاب اسلامی و تحول در علوم انسانی»نشست «گفتمان انقلاب اسلامی و تحول در علوم انسانی» سه شنبه ۱۹ بهمن به صورت مجازی برگزار میشود.به گزارش خبرنگار مهر، توسط معاونت فرهنگی پژوهشگاه علوم انسانی با همکاری بسیج اساتید نشست تخصصی «گفتمان انقلاب اسلامی و تحول در علوم انسانی» برگزار می شود.سخنرانان این نشست یحیی فوزی، محمد علی فتح اللهی، حجت الاسلام رضا غلامی، علیرضا ملائی توانی، سیدجواد میری، عبدالرحمن حسنی فر هستند.دبیر علمی این نشست مالک شجاعی جشوقانی است.نشست «گفتمان انقلاب اسلامی و تحول در علوم انسانی» روز سه شنبه ۱۹ بهمن ماه ساعت ۹ تا ۱۲ به صورت مجازی برگزار میشود.پیوند ورود به این نشست عبارتست از:https://www.mehews.com/news/5409731/%D9%86%D8%B4%D8%B3%D8%AA-%DA%AF%D9%81%D8%AA%D9%85%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%86%D9%82%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85%DB%8C-%D9%88-%D8%AA%D8%AD%D9%88%D9%84-%D8%AF%D8%B1-%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%DB%8C-%D8%A8%D8%B1%DA%AF%D8%B2%D8%A7%D8%B1-%D9%85%DB%8C-%D8%B4%D9%88%D8%AF + نوشته شده در شنبه نهم بهمن ۱۴۰۰ ساعت 9:39 توسط  |